“预制娃”的图片在社交平台引发关注。 （图/社交平台）

    你提前学了吗？采访中，不少孩子表示，这个暑假确实忙不停，纷纷提前学，甚至跨学段超前学。“我觉得在暑假完成下学期的内容，就可以在上课的时候学习的更轻松一些，对我很有帮助，吸收也会更好。” 11岁的小楠说。

    家长王女士的孩子开学上初二，她说，孩子从小学高年级就开始，假期在外面提前学，到了初中更是把课程排满，“初二要学物理，担心他跟不上就给他报了物理课，二十节，老师基本把初二涉及的知识都过了一遍。数学是觉得越来越难了，他提前学，开学后面对后面的大题，有一个比较好的底子。”

    南京外国语学校河西初级中学刘婧婧老师说，近几年，提前学的学生越来多，从班级个别同学到绝大多数。是否应该让孩子提前学，刘老师认为不能一刀切。“回到学校之后会发现，很多孩子都已经提前学过了。第一个是家长缓解家长的焦虑。作为老师来讲，我们看到孩子能够在做提前预习，我们还是很高兴的，说明我们的教育的氛围环境还是比较向上的。但是现在这个‘预制娃’可能会过了，比如他在很短的时间内，把我们一个学期或者是一年的内容压缩上完，孩子对于原理的探究和过程的探究就不会有那么详细。比如像理科实验这个方面，他是需要自己去探索得到结论的。”

    南京市第九初级中学副校长陈晶晶也认为，提前预习本身是培养自主学习能力的好事，但当前许多孩子的“提前学”已异化为快节奏的暑期集训班，这带来了不少隐忧。“家长这样做我们可以理解，但事实上预制的效果如何，在进行加热之后是不是就一定能可口，这个是因人而异的。有些孩子他学习能力比较强，也许他不预制，他也能学成这种状态。但是如果对于一些接受能力一般的孩子，并不是就像想象的一样就能突飞猛进。因为学习习惯的培养，孩子能力加强，不能通过一个暑假的学习就让他能立马飞跃，这也是不切实际的。有的时候，孩子反而会形成一种依赖性，觉得在外面学过了，在校内就不太专注。”

    陈晶晶说，比“抢跑”更重要的是“站稳”。她建议家长们务必向孩子们传达一个观念：如果暑期提前预习，回归校园的时候，也一定要关注课堂，认真听老师讲解，把基础打扎实，打牢固。“有的孩子他很稳重很踏实，他预制过能锦上添花。对于有一些慢热型的孩子，可能雪中送炭。但是对于一些比较浮躁的孩子，对自己掌握多少知识并不是很科学，他到了学校之后，他的学习状态可能还反而不太好。你是否预制和你进入初中之后考试的成绩，不一定是成正比，老师课堂节奏更重要，课堂是不可复制的。”

    【写在后面】 

    每到假期，“提前学”成为家长绕不开的纠结，更是一个老生常态的话题。从多年前，班级中个别娃提前学，到如今大部分娃提前学，似乎谁不学，就没有办法适应当下的教育环境。当“预制娃”这个词横空出世，直接把孩子物化成了一道待加工的菜品，把教育降格成了流水线上的“提前量产”，这背后是家长的焦虑，是在用知识确定性对抗未来不确定性。

    未来最稀缺，不是知识，而是“探索”和“创新”。当本该通过实验得出的一个公式，一个结论，变成预制流水线上的“拿来”就背，孩子对于学习的饥饿感便不再拥有，学习中最珍贵的部分——困惑、追问、顿悟……便被悄悄抽走了。

    假期留给孩子一个探索空间，去做一些看似“没用的事”，唤醒孩子的内驱力，让他们找到感兴趣的事情，这也是未来创造力的唯一来源。

    教育的智慧，从来不是“别人学我也学”，而是看见眼前这个具体的孩子，给他最适合的生长节奏。

江苏新闻广播 记者/沈杨 实习生/樊昱辰