本报讯 近日，着力书苑升学规划公益讲座走进南京农业大学，面向人文学院全体大一学生开展专题分享。着力书苑创始人陈睿结合多年一线升学规划实践，从大学阶段主线任务、保研考研留学三种升学途径以及低年级能力建设等方面进行系统讲解，帮助新生在入学初期认识成长坐标、把握关键节点，建立主动规划意识。

对于刚进入大学的新生而言，课程体系、评价规则和发展选择都与高中阶段明显不同。讲座从“大学四年如何安排”这一普遍问题切入，引导学生先建立整体视角，再根据兴趣、能力和专业特点逐步明确方向。陈睿表示，大一阶段不必急于把自己限定在单一赛道，但应尽早了解不同路径的底层要求，为未来选择保留空间。

围绕大学成长主线，讲座将专业学习、英语能力、科研训练、学科竞赛、社会实践和表达沟通纳入同一规划框架。对人文学科学生而言，扎实的课程基础、持续的阅读写作、问题意识和社会观察能力既服务于升学，也能够支撑实习与就业。只有把长期目标拆解为日常任务，规划才不会停留在抽象愿望上。

现场，新生们围绕讲解内容记录要点，结合自身情况思考大学阶段的重点任务。讲座强调，规划的价值不是把未来一次性确定下来，而是帮助学生看清选择条件、建立行动秩序，并在学习过程中通过阶段复盘不断校准方向。

南京农业大学人文学院全体大一学生参加升学规划讲座

在升学路径解析环节，陈睿重点比较了保研、考研和留学三种途径。保研通常需要学生长期保持稳定的课程成绩，并结合学校政策积累英语、科研竞赛和实践经历；考研更强调目标院校与专业选择、考试科目准备和持续复习能力；留学则需要统筹学业成绩、语言考试、背景经历和申请材料。三种路径在规则与节奏上各有不同，但都离不开前期积累。

讲座提醒学生，升学选择不能只看结果，还要评估准备周期、能力要求和个人适配度。对于尚未形成明确目标的大一学生，可以先围绕通用能力展开建设：认真完成专业课程，尽早了解培养方案和评价办法；形成稳定的英语学习习惯；主动接触学术讲座、社会调查和校园实践；在真实任务中提升写作、沟通与协作能力。

这种“先打基础、再做选择”的思路，有助于避免低年级阶段因信息不足而盲目跟风，也能减少临近毕业时仓促决策带来的压力。即使学生今后调整方向，大学前期积累的成绩基础、语言能力、研究意识和表达能力仍然能够服务于考研、留学或就业等多种发展选择。

陈睿围绕大学阶段主线任务进行现场讲解

围绕如何把规划落到大学生活中，讲座提出分阶段推进的行动思路。入学初期应重点适应课程节奏、理解专业培养要求，建立时间管理和自主学习习惯；进入能力拓展阶段后，可结合个人兴趣参与科研训练、学科竞赛、志愿服务和社会实践；当发展方向逐渐清晰时，再有针对性地准备院校信息、申请材料和考核能力。

陈睿表示，阶段任务需要保持重点，但不应简单追求经历数量。课程成绩、英语证书、科研竞赛和实践活动只有与个人目标形成联系，才能转化为真实能力。学生应定期检查目标是否合理、行动是否有效，在比较不同路径时既看到机会，也正视时间投入、竞争强度和自身条件，作出更加理性的选择。

作为长期走进高校开展公益升学指导的教育咨询品牌，着力书苑近年来持续面向大学生和家长提供升学政策科普与成长规划分享。书苑表示，后续将继续结合不同高校、专业和年级学生的实际需求优化讲座内容，把权威信息、案例分析与阶段行动建议相结合，帮助更多青年学子明确方向、夯实基础，走好大学成长的每一步。

讲座系统解析保研、考研和留学三种升学途径